Инновационный проект
«Внедрение методики формирования социально-коммуникативных навыков у обучающихся с расстройствами аутистического спектра на основе использования сенсорной интеграции»
Сроки реализации: 2024 – 2026 гг.
Цель инновации: повышение уровня сформированности социально-коммуникативных навыков у обучающихся с расстройствами аутистического спектра 6–8 лет на основе использования сенсорной интеграции.
Задачи:
1. Изучить состояние социально-коммуникативных навыков и особенности восприятия сенсорной информации у обучающихся с расстройствами аутистического спектра в возрасте 6–8 лет.
2. Провести занятия с обучающимися с расстройствами аутистического спектра по формированию социально-коммуникативных навыков на основе использования сенсорной интеграции.
3. Провести мониторинг состояния социально-коммуникативных навыков у обучающихся с расстройствами аутистического спектра 6–8 лет после реализации методики коррекционно-педагогической работы.
4. Подготовить методические рекомендации по внедрению коррекционно-педагогической работы по формированию социально-коммуникативных навыков у обучающихся с расстройствами аутистического спектра 6–8 лет на основе использования сенсорной интеграции.
Руководитель инновационного проекта: Кукушкина Татьяна Викторовна (директор учреждения образования)
Научное сопровождение проекта: Крюковская Наталья Владимировна, заведующий кафедрой теории и методики специального образования УО «Гродненский государственный университет имени Я. Купалы», кандидат педагогических наук, доцент
Целевая группа участников инновационной деятельности: обучающиеся с расстройствами аутистического спектра в возрасте 6 – 8 лет
Участники инновационной деятельности:
Кукушкина Татьяна Викторовна, директор;
Земцова Валерия Васильевна, заместитель директора по основной деятельности;
Алексеева Виктория Владимировна, педагог-психолог;
Василькова Анна Владимировна, учитель.
Материально-техническое обеспечение инновационного проекта:
- учебный кабинет, в котором обучаются по программам специального образования воспитанники с тяжелыми, множественными нарушениями в физическом и (или) психическом развитии, в том числе с расстройствами аутистического спектра;
- спортивный зал, оснащенный реабилитационным и спортивным оборудованием (коврики для занятий; мягкие модули; тележки; мячи гимнастические; коврики для йоги; батут; качели детские; шариковый бассейн; горка-трамплин, канатная дорога; детский спортивный комплекс «Лидер»-2);
- темная и светлая сенсорные комнаты с наличием элементов сенсорной интеграции;
- отдельные кабинеты специалистов (учителя-дефектолога, педагога-психолога);
- методический кабинет, оснащенный необходимой оргтехникой и оборудованием для работы с фото и видеоматериалами и содержащий научно-методические разработки, рекомендации, программные продукты для обеспечения эффективной деятельности педагогов;
- выход в Интернет по технологии ADSL.
Инновационный проект
«Внедрение системы оценки качества специального образования в условиях центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации»
Сроки реализации: 2021 – 2024 гг.
Цель инновации: внедрение в образовательный процесс центров коррекционно-развивающего обучения и реабилитации системы работы по оценке качества дошкольного образования воспитанников с тяжелыми множественными нарушениями.
Задачи:
1. Организовать деятельность коллектива центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации (далее – ЦКРОиР) по внедрению системы оценки качества образования воспитанников с тяжелыми множественными нарушениями (далее – ТМН), включающей самооценку учреждения образования администрацией центра (оценка организационного, кадрового, материально-технического, учебно-методического, информационного, финансового обеспечения), самооценку педагогами результатов деятельности, оценку родителями результатов обучения их детей.
2. Формировать базу локальных документов по оценке качества дошкольного образования, учитывающих все направления внутренней экспертизы и мониторинга качества образования, позволяющих на уровне учреждения образования упорядочить систему оценки качества дошкольного образования воспитанников с ТМН и эффективно организовать коррекционно-педагогический процесс.
3. Создавать методическое обеспечение системы оценки качества дошкольного образования в ЦКРОиР путем накопления методического инструментария проведения экспертизы процесса, условий и результатов деятельности в дошкольных группах ЦКРОиР, экспертизы практической деятельности педагогических и руководящих работников учреждения.
4. Совершенствовать информационно-аналитическую составляющую системы оценки качества дошкольного образования в ЦКРОиР через информационное обеспечение субъектов образовательного процесса, обновление образовательной статистики, сбор достоверной информации об элементах качества дошкольного образования в условиях ЦКРОиР по определенной заданной системе показателей, анализ их эффективности.
5. Повышать уровень профессиональной компетенции педагогов через консультирование, практико-ориентированные методы, направленные на обучение фиксации динамики уровня функционирования воспитанников с ТМН путем проведения мониторинговых наблюдений.
6. Вовлекать родителей (законных представителей) воспитанников с ТМН в образовательный процесс и его оценку через активные формы взаимодействия.
Руководитель инновационного проекта: Циркунова Ольга Леонидовна (директор учреждения образования)
Научное сопровождение проекта: Лемех Елена Анатольевна, доцент кафедры специальной педагогики ИИО БГПУ им.М.Танка, кандидат психологических наук, доцент
Целевая группа участников инновационной деятельности: воспитанники с ТМН в возрасте от 3 до 8 лет, получающие образовательные услуги в условиях ЦКРОиР
Участники инновационной деятельности:
Циркунова Ольга Леонидовна, директор;
Туркова Мария Ивановна, заместитель директора по основной деятельности;
Сермяжко Екатерина Викторовна, педагог-психолог;
Терешенкова Мария Николаевна, Кукушкина Татьяна Викторовна, учителя-дефектологи;
Шмерина Людмила Михайловна, Старосоцкая Татьяна Васильевна, воспитатели дошкольного образования
Материально-техническое обеспечение инновационного проекта:
- специальное помещение для проведения массовых мероприятий (музыкальный зал);
- спортивный зал, оснащенный реабилитационным и спортивным оборудованием (коврики для занятий; мягкие модули; тележки; мячи гимнастические; коврики для йоги; батут; качели детские; шариковый бассейн; горка-трамплин, канатная дорога; детский спортивный комплекс «Лидер»-2);
- темная и светлая сенсорные комнаты;
- имиджевая комната МЧС «ОБЖ Познайка», оборудованная современными методическими пособиями, дидактическими играми, наглядными материалами по формированию основ безопасности жизнедеятельности;
- оборудованная на территории центра детская игровая площадка;
- методический кабинет, оснащенный необходимой оргтехникой и оборудованием для работы с фото и видеоматериалами и содержащий научно-методические разработки, рекомендации, программные продукты для обеспечения эффективной деятельности педагогов;
- выход в Интернет по технологии ADSL.